Etiqueta: Bolonia

Dos noticias que merecen una circular: acuerdo de ministros sobre estudios de arquitectura en España, por fin, y plataforma de concursos del CSCAE.

por scalae | Jul 24, 2010 | Documentos | 0 |

«cosas que se necesitaban y que les ha costado un poco llegar, pero llegan» (incluido en boletín 32) por Félix Arranz 24 de julio de 2010 La reformulación de los estudios de arquitectura va a requerir una serie específica de editoriales en la que ir desgranando las consecuencias finales del acuerdo de ministros del viernes 23 de julio de 2010, ayer. Así en este editorial especial nos limitaremos a recoger el comunicado gubernamental que, eso sí, deja despejada la incógnita anunciando una remodelación por la que el acceso a la profesión de arquitecto se produce a través de la enseñanza universitaria -como venía siendo hasta ahora en España, pero no en otros paises europeos- en un proceso de grado no habilitante de 300 créditos mas master (proyecto final de carrera e intensificaciones) de 60, totalizando 360 créditos. Aclaración urgente: el título final no se denominará "arquitecto" quedando dicha denominación reservada para los colegiados en colegios oficiales de arquitectos y siendo la colegiación, por otra parte y por ley vigente, condición necesaria para el ejercicio profesional. Sigue la nota oficial: "CONDICIONES DE LOS PLANES DE ESTUDIOS PARA EJERCER LA PROFESIÓN DE ARQUITECTO El Consejo de Ministros ha aprobado un Acuerdo por el que se establecen las condiciones que tienen que cumplir los planes de estudio que habiliten para el ejercicio de la profesión de arquitecto. Después de atender las demandas...

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Bolonia y estudios de arquitectura: ACUERDO TOTAL

por scalae | Jun 28, 2010 | Novedades | 0 |

Todo el sector: arquitectos, estudiantes y escuelas de arquitectura, pendiente, desde un total acuerdo, de la respuesta del Gobierno y de la nueva, inminente, regulación de los estudios de arquitectura en España. 28 de junio de 2010 La reunión de 28 de Junio, en Sevilla, de la Conferencia de directores de escuelas de arquitectura de España concluyó con un decisivo acuerdo por el cual, de manera indiscutible y sin fisuras, los directores de escuelas completan un escenario de unanimidad en el que todo el sector español relacionado con los estudios y profesión de arquitecto resulta unánime. Este acuerdo, de índole técnico-universitaria, ratifica en su esencia el CONSENSO que ya existía desde hace meses, años en el caso de los estudiantes de arquitectura, en la reclamación de unos estudios universitarios para la titulación de Arquitecto de 360 créditos ECTS y nivel de Máster. Finalmente el debate interno sobre el modo de distribución de dichos créditos, que resultaba ser el nudo gordiano en esta reclamación, se ha resuelto por los directores mediante una fórmula que especifica los créditos obligatorios comunes a cualquier modo de organizar los estudios, a saber: 226 para el tramo correspondiente al grado (no habilitante) y 50 correspondientes al tramo de Master (en realidad Proyecto Final de Carrera reforzado con créditos de intensificación, de itinerarios, etc), siendo el resto créditos específicos de cada una de las escuelas hasta...

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La ETSAM aprueba su propuesta de nuevo plan de estudios en 360 ECTS

por scalae | Mar 17, 2010 | Novedades | 0 |

El martes 9 de marzo de 2010, la Junta de Escuela de la ETSAM ha aprobado por unanimidad el nuevo Plan de Estudios. Se trata de una propuesta de Plan de Estudios de 6 años de duración, compuesto por 360 ECTS, donde se plantea una enseñanza integrada desde 17 de marzo de 2010 Siguen la comunicación oficial y el manifiesto facilitado por Luis Maldonado, Director de la ETSAM.COMUNICACIÓN DE 15MAR2010dirigida a los directores de escuelas de arquitectura de España(publicada con la autorización expresa de su autor)A los Directores/as de las Escuelas de Arquitectura: Madrid, 15 de marzo de 2010 Estimado/a compañero/a: El pasado martes 9 de marzo de 2010, la Junta de Escuela de la ETSAM ha aprobado por unanimidad el nuevo Plan de Estudios. Se trata de una propuesta de Plan de Estudios de 6 años de duración, compuesto por 360 ECTS, donde se plantea una enseñanza integrada desde primero hasta sexto. Este Plan de Estudios está estructurado en un grado previo de 300 ECTS y un Master subsiguiente de 60 ECTS. Como Director actual de la Escuela de Arquitectura de la Universidad Politécnica de Madrid, estoy plenamente convencido de que la formación del arquitecto debe culminarse a través de ése período mínimo de seis años de estudio, y creo necesario insistir y hacer hincapié en el hecho de que esta formación debe ser continua, progresiva e integrada....

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El Ministerio de Educación acepta las peticiones de los arquitectos sobre el Plan Bolonia

por scalae | Feb 3, 2010 | Novedades | 0 |

[nota oficial del Consejo Superior de los Colegios de Arquitectos de España, emitida a 3 de Febrero de 2010] 3 de febrero de 2010 En una reunión celebrada en el Ministerio de Educación, las partes implicadas han consensuado el título de Máster Habilitante y los 360 créditos El acuerdo definitivo está pendiente del redactado final del texto que matizará todos los aspectos que influyen en los estudios de arquitectura Madrid, 3 de febrero de 2010-. Esta mañana se ha celebrado en el Ministerio de Educación una reunión para estudiar la adaptación del Plan de Bolonia a los estudios de arquitectura. En este encuentro ha participado por primera vez el Ministerio de tutela de los arquitectos, el de Vivienda, representado por el secretario general de Vivienda, Javier Ramos. Desde el Consejo Superior de los Colegios de Arquitectos de España (CSCAE) se ha destacado que el Ministerio de Vivienda ha constatado el consenso absoluto de todas las partes por abogar por un Título Habilitante de Arquitecto de categoría Máster y de 360 créditos, y ha dado su aprobación a este punto. En este momento, el Ministerio de Ecuación se ha comprometido a redactar en unos días el texto definitivo del acuerdo que tiene que detallar el resto de temas que afectan a la formación de los futuros arquitectos. Las instituciones implicadas revisarán este documento para alcanzar un acuerdo definitivo antes de...

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Presentados el nuevo equipo de gobierno y el plan de trabajo del CSCAE

por scalae | Ene 15, 2010 | Novedades | 0 |

Entre los proyectos presentados por Jordi Ludevid al frente del CSCAE destaca la creación de una Agencia Española de Concursos de Arquitectura y una Escuela de Formación en Red 15 de enero de 2010 El Consejo Superior de los Colegios de Arquitectos de España (CSCAE) inicia una nueva etapa en la que afrontará la actual triple crisis: económica, social e institucional El nuevo Presidente, Jordi Ludevid, se ha presentado oficialmente al frente de la entidad con un programa de cambio y progreso El Consejo trabaja en defensa de la profesión en temas del visado, el proceso de Bolonia y la implantación de la Ley Ómnibus, entre otros Entre sus proyectos destaca la creación de una Agencia Española de Concursos de Arquitectura y una Escuela de Formación en Red [nota oficial: comunicado de prensa] Madrid, 15 de enero de 2010-. Esta mañana el Consejo Superior de los Colegios de Arquitectos de España (CSCAE) ha presentado a los medios el nuevo equipo de gobierno que dirigirá la entidad durante los próximos cuatro años. Jordi Ludevid es el nuevo Presidente del CSCAE tras ganar las elecciones celebradas el pasado 4 de noviembre con un programa de cambio razonable que quiere conformar un nuevo Consejo Superior, más fuerte y eficiente, capaz de liderar la transformación de los Colegios y acompañar al conjunto de los arquitectos en su adaptación al nuevo contexto económico y...

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Apuntes sobre lo profesional, lo académico, lo universitario, el oficio y lo oportunamente que todo ello hoy, todavía, está mezclado para los arquitectos españoles.

por scalae | Ene 14, 2010 | Documentos, Editoriales | 0 |

Síntomas y diagnósticos de un cambio XXVI (incluido en boletín 28) 14 de enero de 2010 Hasta ahora, sin darnos cuenta, los arquitectos españoles nos hemos acostumbrado a circunstancias extraordinarias que -posiblemente- hemos vivido como ordinarias. Una de ellas fue la «vieja» lógica colegial, aún añorada por los nostálgicos, con todo aquello de las tarifas y la gestión colegial del cobro, etc. Otra, que persiste todavía, es el hecho de que las personas que circulan por colegios y despachos profesionales, escuelas de arquitectura públicas y privadas, son de un perfil muy similar: arquitectos-as con experiencia profesional como arquitectos-as «de oficio y obra». Hoy nos damos cuenta de que es un hecho realmente extraordinario. No hace tanto, en 1992, cuando nacía alguien que este curso empieza la carrera de arquitectura en una universidad española, cuando los plenos del Consejo Superior de los Colegios de Arquitectos de España y de la Conferencia de Directores de Escuelas de Arquitectura de España se reunieron en Zaragoza con ocasión de la I Bienal de Arquitectura y Urbanismo de Zaragoza, se declaraban en España 20.000 arquitectos y 20.000 estudiantes de arquitectura repartidos en 10 escuelas. Desde entonces y hasta hoy han cambiado muchas cosas, algunas ahora mismo están cambiando para siempre, los números se han triplicado, pero la circunstancia aludida permanece todavía: las personas que circulan por las escuelas de arquitectura, como profesorado, y por...

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Apuntes sobre la noticia del año, los caldos y potajes españoles, las prácticas profesionales, los gadgets para arquitectos y los reyes magos de oriente

por scalae | Ene 3, 2010 | Documentos, Editoriales | 0 |

Síntomas y diagnósticos de un cambio XXV (incluido en boletín 27) 3 de enero de 2010 La noticia del año pasado no era previsible: la noticia es que no hay noticia, todavía. Me refiero a la espera de estudiantes, escuelas de arquitectura y arquitectos sobre la certificación que legalmente merecen los estudios y la profesión a los ojos de nuestras autoridades gubernamentales y a efectos de la convergencia europea. Si se tratase de cocina este asunto sería un caldo-potaje de aquellos de cocido lento en los que se van agregando, día a día, semana a semana ingredientes nuevos removidos con los restos de los viejos. No es mal asunto, visto así, ya que si en algo se caracteriza la cocina tradicional española es en ese tipo de hiperproteínicos cocidos, en sus respectivas variantes gallega, vasca, madrileña, catalana, aragonesa, andaluza, y etc. Así que algo es seguro: si la noticia del año vencido no ha visto la luz, la noticia del año que empieza vendrá requetecocinada. No querría dejar pasar la oportunidad sin dejar de agregar algo más de legumbre y embutido al potaje: ¿Cuándo empezamos a situar las prácticas profesionales en esta discusión de los 360 créditos?. Porque, a la postre, puede que sea el asunto determinante. Las escuelas españolas de arquitectura han estado trabajando, muy esforzada, necesaria y disciplinadamente, en la adaptación al EEES, con una perspectiva de...

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Apuntes sobre la calma chicha, los directores de escuelas, los cambios ministeriales y un tema de Cole Porter que no hay modo de olvidar

por scalae | Dic 13, 2009 | Documentos, Editoriales | 0 |

Síntomas y diagnósticos de un cambio XXIV (incluido en boletín 26) 13 de diciembre de 2009 Se va terminando el año, y con ello -tal parece- la espera por la resolución ministerial sobre los cambios pendientes en lo que afecta a la titulación española de arquitecto y su definitivo encaje en la convergencia europea y el EEES. Parecería que la duda es si la traerá papá Nöel o los reyes magos de oriente, en la incertidumbre paralela de si ha de ser, la resolución, carbón o diamante. Sin embargo la apariencia de calma chicha no es real si atendemos algunos movimientos que en estos días han registrado la prensa y algunos blogs. Los repasamos, que al final hay sorpresa… Para empezar la comisión permanente de la Conferencia de Directores de Escuelas de Arquitectura de España ha podido establecer a 24 de noviembre de 2009 un marco común por el que se acuerda literalmente «que el título que habilite para la profesión de Arquitecto ha de tener un contenido de 360 ECTS con el fin de poder alcanzar las competencias requeridas a las atribuciones reconocidas, evitar un agravio comparativo con las ingenierías en España y con otros títulos del resto de la UE, categoría de Master para este título profesionalmente habilitante, convalidación de la categoría de master a los titulados por los planes actualmente vigentes y anteriores que tengan unas...

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